Nesta VII intervenção planejamos novamente tendo como base uma temática, em questão a temática meio ambiente, bem como sua preservação.
No que tange ao desenvolvimento dos alunos quanto a intervenção, notei que TODOS já trazem consigo uma visão crítica do tema. Por essa razão, iniciamos a aula levantando os conhecimentos prévios dos mesmos.
No decorrer da intervenção alcançamos bons resultados com as atividades propostas. A grande maioria conseguiram formar frases, o que no inicio do ano letivo não conseguiam. Esse avanço não se dá somente pelo nosso trabalho, mas principalmente por conta da professora regente, a mesma da continuidade com o método sociolinguístico.
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| Momento do Quiz sobre o meio ambiente |
Apesar desses avanços significativos, um aluno em questão ainda apresentou consideráveis dificuldades . O mesmo ainda não aprendeu o alfabeto completo, apenas decorou a sua ordem, tendo dificuldades no momento de juntar uma letra com outra para formar uma silaba. Sendo assim necessário um trabalho diferenciado com ele, uma das formas seria trabalhar com ele a ficha de descodificação.
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| Leitura compartilhada |
No fim de mais uma intervenção corroboro com o pensamento de Celso Vasconcelos quando diz: " Se quisermos de fato avançar na formação docente precisamos por os pés no chão e reconhecer a complexidade da educação" isso implica na importância do planejamento, em irmos pra sala de seguros das nossas intervenções, do nosso papel como professores.Ressalto a importância dessa reflexão que faço depois de cada intervenção, noto nesse sentido a relevância da "ação-reflexão-ação", ser um professor pesquisador/reflexivo, investigar no seu local de trabalho, rever e refletir sobre sua própria ação.
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| Momento da Analise e Síntese da palavra geradora |
Os ganhos para minha formação depois de cada intervenção são inigualáveis, não sinto mais o frio na barriga, bem como o medo de não conseguir ensinar aos alunos. Bem sei que "os professores não tem superpoderes, ainda assim para seu local de trabalho ele tem o "poder" de transformar a vida dos seus alunos". Com isso, não vou pra sala de aula achando que vou conseguir resolver os problemas da educação como um todo, mas o que eu puder contribuir para a formação de cada criança, eu farei.
Essa não é uma visão romantizada da educação, é a perspectiva de caminhar, ainda que por caminhos difíceis, tendo a certeza que podemos fazer sempre mais.
