Nos dias 25/03/2015 e 26/03/2015 aplicamos na Escola Vilma Brito Sarmento a atividade de diagnóstico, tal atividade serve como base para as atividades seguintes, isso porque, através dela sabemos o que os alunos não sabem, e o que eles já dominam. Chegamos na sala do 2º ano e fomos recebidos por um caloroso "SEJAM BEM VINDOS". Nesse momento confesso que deu um frio na barriga, não estava acostumado com crianças tão pequenas, no ano passado tive a experiência apenas com os alunos do 5º ano.
Nos apresentamos, e falamos nossas expectativas para o ano que se inicia, em seguida cada aluno se apresentou. Elaboramos junto com eles um painel onde cada um dele confeccionou um boneco, e customizou da sua forma, logo em seguida foram de um a um na frente da sala expor seu boneco, e dizer seu nome, seus sonhos e sua profissão futura.
A aplicação do diagnostico veio em seguida, entregamos as atividades proposta e explicamos cada questão. De inicio já foi possível perceber algumas dificuldades quanto a aquisição da escrita e da leitura de cada aluno. O diagnóstico serve como base para as intervenções futuras, é importante saber o que os alunos sabem, e o que não sabem para garantir a eles uma aprendizagem significativa.
No meu caso, um professor ainda em formação a aplicação do diagnóstico contribuiu para uma prática reflexiva, visto que, analisei cada atividade, problematizando o processo de alfabetização de cada aluno. Pude então fazer a articulação entre a teoria a qual estudamos o livro Método Sócio Linguístico, e a prática, pisando os pés no chão da escola. Não poderia deixar de ressaltar a importância que o planejamento teve nesse momento, isso porque, sabia exatamente o que fazer por ter planejado cada passo.
Ola Danilo!
ResponderExcluirDiante desse processo, o que ficou para sua formação? O que você pensa sobre a falta desse diagnostico antes de entrar na sala de aula?
Olá Jéssica!
ResponderExcluirAcredito que com o PIBID tenho uma formação diferenciada, digo isso porque, estou no IV Semestre do curso de pedagogia, e tenho um contato direto com a escola, antes mesmo dos meus colegas de aula, isso reflete na minha visão de mundo, na minha perspectiva da escola, e dos seus desafios. Creio que, ao concluir o curso sairei com uma formação docente capaz de vencer as barreiras da educação atual.
A aplicação do diagnostico é vital no processo de uma aprendizagem significativa, ele tem por objetivo analisar os que os alunos não sabem, e os que eles já sabem. Não aplica-lo nas salas de aulas é o mesmo que dá aula sem direção, é não considerar os alunos como seres capazes.